KARMAŞIK FTMM ALANLARINA İLGİLERİN ÖNCÜL DEĞİŞKENLER VE MESLEKİ UYUM ÖLÇÜTLERİ ARASINDA ARACI ROLÜ

Date

2017-1-01

Author

Toker, Yonca

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

54
views

19
downloads

Cite This

Kişi ve meslek arasındaki uyuşma geleneksel olarak Holland'ın mesleki kişilik kuramı çerçevesinde çalışılmış, ancak bu bağlamda geliştirilen ölçeklerle ölçütlerde açıklanan varyans kısıtlı kalmıştır. Fen bilimleri, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik FTMM alanlarında mesleki ilgi envanterlerinin iyileştirilmesi için ilgili mesleklerin karmaşıklık zorluk düzeylerinin de dahil edildiği “FTMM Meslek Alanlarında Karmaşıklık Düzeyine İlgi” envanteri geliştirilmiş Toker ve Ackerman 524 ve ölçütlerde daha çok varyans açıkladığı bulunmuştur. Bu çalışmanın amacı, yapısal eşitlik modellemesi kullanarak, karmaşık FTMM alanlarına ilgilerin öncül değişkenler ve mesleki uyum ve başarı ölçütleri arasındaki aracı değişken rolünü test etmektir. Üniversitede bir FTMM alanında okuyan 122 öğrenci üzerinde test edilen modelin veriye uyduğu bulunmuştur. Sayısal yetenek, matematik-fen benlik algısı ve tipik entelektüel eğilim karmaşık FTMM alanlarına ilgileri yordamaktadır. FTMM ilgileri akademik alandan doyumu, karmaşık bir FTMM mesleği seçme niyetini ve FTMM not ortalamasını yordamaktadır. Sayısal yetenek de not ortalamasını doğrudan yordamaktadır. Bu model erkek örneklemi verisine de uymakta, ancak kadın örnekleminde matematik-fen benlik algısının akademik alandan duyulan doyum üzerindeki rolü ön plana çıkmaktadır. Araştırmanın bulguları, karmaşıklık düzeyi dahil edilmiş olan bir ölçümün mesleki ölçütleri açıklarken oynadığı aracı role dikkat çekmektedir.

Subject Keywords

Mesleki ilgiler, Mesleki karmaşıklık, Fen bilimleri, Teknoloji, Mühendislik, Matematik (FTMM), Mesleki uyum, Matematik-fen benlik algısı, Yapısal eşitlik model, Vocational interests, Occupational complexity, Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM), Occupational Fit, Mathscience Self-concept, Structural equation modeling

URI

https://dergipark.org.tr/tr/pub/dtcfdergisi/issue/66796/1044617
https://hdl.handle.net/11511/114472

Collections

Department of Psychology, Article