Kapsayıcı Eğitim ve Ekolojik Model

Date

2020-12-31

Author

Özel, Dilara
Çetinkaya Yıldız, Evrim

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

80
views

23
downloads

Cite This

İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi’ne göre temel bir insan hakkı olarak kabul edilen eğitim, Salamanca Bildirisi (UNESCO, 1994) ile sosyal adalet ve eşitlik kavramlarını içermeye başlamıştır. Bu bildiriye göre eğitim, öğrencilerin bireysel farklılıklarına ve bu farklılıkların getirdiği ihtiyaçlara odaklanan bir yapıya sahip olmalıdır. Günümüzde okulların mevcudu gittikçe çeşitlilik kazanmakta ve farklı ihtiyaçlara sahip olan daha fazla sayıda öğrenci eğitim sürecinde yer almaktadır. Eğitimin herkes için eşit bir şekilde sunulması evrensel olarak kabul edilen bir gerçektir. Fakat bu tür bir eğitimin nasıl sağlanacağı konusu hala tartışılmaktadır. Bireyleri içinde bulundukları politik ve sosyo-ekonomik sistemleri de içerisine katarak inceleyen ve ihtiyaçlarına yanıt vermeyi hedefleyen ekolojik model kapsayıcı eğitim için iyi bir referans çerçevesi oluşturmaktadır. Kapsayıcı eğitimin ekolojisi öğrencileri değerli ve katılımcı bireyler olarak değerlendirirken sistemlerin eğitim süreci üzerindeki etkilerini de inceler. Bu çalışmada kapsayıcı eğitim ekolojik model bakış açısıyla sunulmaktadır. Bu bağlamda kapsayıcı eğitim ve ekolojik modellerin özellikleri açıklanarak ekolojik modelin sistemleri kapsayıcı eğitim bakış açısı ile anlatılmıştır.

Subject Keywords

Kapsayıcı eğitim, Bronfenbrenner, Ekolojik model, Psikolojik danışmanlık, Inclusive education, Ecological model, Psychological counseling

URI

https://dergipark.org.tr/tr/pub/jierp/issue/59335/839964
https://hdl.handle.net/11511/114556

Collections

Department of Educational Sciences, Article