Show/Hide Menu
Hide/Show Apps
anonymousUser
Logout
Türkçe
Türkçe
Search
Search
Login
Login
OpenMETU
OpenMETU
About
About
Open Science Policy
Open Science Policy
Frequently Asked Questions
Frequently Asked Questions
Communities & Collections
Communities & Collections
Teacher Practices and Preschool Physical Environment for Education for Sustainable Development: Eco Vs Ordinary Preschools
Download
index.pdf
Date
2018-08-01
Author
Pamuk, Deniz
Olgan, Refika
Metadata
Show full item record
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
.
Item Usage Stats
7
views
12
downloads
Bu araştırmanın amacı eko ve eko olmayan okul öncesi eğitim kurumlarının fiziksel özelliklerini ve okul öncesi öğretmenlerin uygulamalarının SGE (Sürdürülebilir Gelişim için Eğitim) açısından değerlendirmektir. Çalışmanın sonuçlarına göre eko okullarda çalışan okul öncesi öğretmenlerin SGE uygulamalarına ayırdıkları zaman ve sıklık düzeyi eko olmayan okullarda çalışan öğretmenlerle karşılaştırıldığında etkisi küçük olsa da anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Ayrıca SGE’yi destekleyen fiziksel çevre uyaranları açısından eko okulların daha önde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç olarak eko okul yaklaşımı okul öncesi kurumların SGE açısından fiziksel özelliklerinin iyileştirilmesini sağlayabilir ancak her iki okul tipinde çalışan öğretmenlerin SGE uygulamaları açısından beklenen kadar yüksek farka sahip olmaması, bu konu ile ilgili yeni çalışmalara ihtiyaç duyulduğunu göstermiştir.
Subject Keywords
Education for sustainable development
,
Eco preschools
,
Education for sustainable development indicators
,
Preschool physical environment
URI
https://hdl.handle.net/11511/34963
Journal
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI
https://doi.org/10.17860/mersinefd.391312
Collections
Department of Elementary and Early Childhood Education, Article