Okul Öncesi Öğretmenleri Tarafından Kullanılan Ev- Okul İletişim Yöntemleri: Yeni İletişim Teknolojilerini Kullanıyorlar Mı?

Date

2017-10-28

Author

Mumcu, Tuba
Demircan, Hasibe Özlen

Metadata

Show full item record

Item Usage Stats

53
views

0
downloads

URI

https://hdl.handle.net/11511/73607

Collections

Unverified, Conference / Seminar

Suggestions

OpenMETU
Core

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Üstün Yetenekli Çocuklar Hakkındaki Görüşlerinin Belirlenmesi Yoleri, Sibel; Tetik, Gamzegül; Çetken, Hatice Şebnem (2018-04-01)
Preschool Teachers' Beliefs and Self-Reported Practices Regarding Questioning as a Teaching Method: Questioning Cycle and Question Types İnönü, Gamze Nur; Demircan, Hasibe Özlen; Department of Early Childhood Education (2022-5) The present study investigated preschool teachers’ beliefs and self-reported practices regarding questioning as a teaching method and its two strategies: questioning cycle components (planning questions, asking questions, waiting time, listening to the response, assessing the response, and follow-up questions) and question types (open-ended and closed-ended questions). Accordingly, a convergent mixed methods design was adopted, and quantitative and qualitative data were compared. The data were collected fro...
Okul Öncesi Öğretmenlerinin STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik) Eğitimi Anlayışları. Şenyurt, Ezgi; Demircan, Hasibe Özlen (2017-10-21)
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Bilinçli Farkındalık ve Tükenmişlik Puanları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Tonga, Funda Eda; Erden, Feyza (2021-10-01) The purpose of this study is to examine the relationship among early childhood teachers' mindfulness and burnout scores. A total of 271 early childhood teachers working in public, early childhood institutions participated in this study, which used the correlational research model. The data of the study were gathered by “A Personal Information Form”, “Mindful Attention Awareness Scale (MAAS)”, and “Maslach Burnout InventoryEducator Form (MBI-EF)”. The data were analyzed through the SPSS program using a Pears...
Okul Öncesi Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Stratejilerine Ve Disiplin Problemlerine Karşı Tutumları. Olgan, Refika(2010-12-31) Öğrencilerin sınıf içerisindeki problem davranışlarını engellemek amacıyla eğitimciler ve araştırmacılar yıllar süren çeşitli araştırmaların yardımıyla düzenli bir sınıf atmosferi oluşturmaya çalışmaktadırlar. Öğretmenlerin tutum ve yaklaşımları öğrencilerin davranışları üzerinde direkt etkilidir. Bu nedenle, her bir öğrencinin davranışını tek tek düzeltmeye çalışmaktan ziyade eğitimciler kabuledilebilir sınıf davranışlarını model olarak, açıklayarak ve örnek uygulamaları yaparak öğrencilerinin benimsemeler...

Citation Formats

T. Mumcu and H. Ö. Demircan, “Okul Öncesi Öğretmenleri Tarafından Kullanılan Ev- Okul İletişim Yöntemleri: Yeni İletişim Teknolojilerini Kullanıyorlar Mı?,” 2017, Accessed: 00, 2021. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/73607.