Eğitim Bilimcilerin Kesintili Eğitimle İmtihanı 4 4 4 Kaç Eder

Date

2013-09-07

Author

Mehmet Mahsum, Akgündüz
Taneri, Pervin Oya

Metadata

Show full item record

Item Usage Stats

50
views

0
downloads

URI

https://hdl.handle.net/11511/80066

Collections

Unverified, Conference / Seminar

Suggestions

OpenMETU
Core

Eğitimcilerin Yüz Ve Söylemlerinde Duyguların İfadesi Karaman, Abdullah Cendel(2011-12-31) Bu çalışmada deneyimli öğretmenler ve öğretmen adaylarının yüz ifadelerinin otomatik çözümlemesi yapılacaktır. Seçilen ders durumlarında, bu öğretmenlerin duygusal tepkilerinin benzeştiği veya farklılaştığı durumlar incelenecektir. Belirlenen duygu ifadelerinin yanı sıra, video da yer alan anlarla eşleştirilen söylem çözümlemesi yapılacaktır. Bu çalışma sonucunda öğretmenlerin dersleri ile ilgili duygu çözümlemeleri önemli göstergeler sağlayacaktır. Bunlar hem lisans düzeyinde öğretmen eğitimi hem de hizmet...
The effect of educational ideologies on teachers'attitudes towards curriculum change Yıldırım Yanılmaz, Tuba Nur; Kiraz, Ercan; Department of Educational Sciences (2009) This study aimed at investigating the effect of educational ideologies on teacher’s perceptions of and attitudes towards curriculum change. The sample consisted of 184 primary and secondary school teachers working in Kulu, Konya. Data were gathered from the participants via two inventories, Educational Ideologies Inventory and Perceptions of and Attitudes towards Curriculum Change Inventory. The first inventory developed by William O’Neill. The second inventory was developed by McAttee & Punch (1979). The r...
Eğitim Yönetimi Araştırmaları Ertem, Hasan Yücel; Engin Demir, Cennet; Gökalp, Gökçe (null, 2017-01-01)
Eğitimde Değişim Bilgi Yönetimi ve e öğrenme Gürbüz, Tarkan (null; 2011-11-01)
Eğitimci Gözüyle Anne-Baba, Öğretmen ve Çocuk: Okul Öncesi Eğitimde bir FeTeMM Uygulama Değerlendirmesi. . Demircan, Hasibe Özlen (2016-09-28) Disiplinler arası eğitim yeni bir yaklaşım olmasa bile son yıllarda etkisi literatürde ve okullardaki uygulamalarda daha fazla hissedilmeye başlamıştır (Ciminli, Sülün & Sanalan, 2014). Fen, teknoloji, mühendislik ve matematiğin bir arada öğrenmek hedefi ile kullanıldığı FeTeMM eğitimi, fen, teknoloji, matematik ya da mühendislik gibi tek bir alan bilgisi dışında bahsedilen bütün alanların içinde olduğu, disiplinler arası yaklaşıma bir örnektir (Corlu, Capraro, & Capraro, 2014). Erken çocukluk döneminden it...

Citation Formats

A. Mehmet Mahsum and P. O. Taneri, “Eğitim Bilimcilerin Kesintili Eğitimle İmtihanı 4 4 4 Kaç Eder,” 2013, Accessed: 00, 2021. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/80066.