Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler ile ilişkisinin yapısal eşitlik modellemesi ile incelenmesi

Date

2018-05-01

Author

Duran, Aysemin
Zayim Kurtay, Merve

Metadata

Show full item record

Item Usage Stats

125
views

0
downloads

URI

https://hdl.handle.net/11511/73636

Collections

Unverified, Conference / Seminar

Suggestions

OpenMETU
Core

Öğretmen adaylarının matematiksel modelleme etkinliklerinde yaşadıkları güçlüklerin sebeplerine ilişkin görüşleri Zeytun, Aysel Şen; Çetinkaya, Bülent; Erbaş, Ayhan Kürşat (2021-07-07)
Öğretmen adaylarının özdüzenleme stratejilerinin cinsiyet farkına göre incelenmesi Uzuntiryaki, Esen; Akın, Fatma Nur; Çapa Aydın, Yeşim (null; 2012-06-30)
An Investigation of prospective teachers’ mathematical modelling processes and their views about factors affecting these processes Şen Zeytun, Aysel; Çetinkaya, Bülent; Erbaş, Ayhan Kürşat; Department of Secondary Science and Mathematics Education (2013) Researchers have proposed various models to explain mathematical modelling process for different purposes by using different kinds of modelling problems. There has been agreement mainly on that the process basically includes the interplay between the mathematics and reality. Review of the literature shows that there is not enough information about how prospective teachers develop mathematical models while they were engaging in modelling activities by describing the nature of the processes in each stages of ...
Parent involvement self-efficacy beliefs of pre-service early childhood teachers with respect to general self-efficacy beliefs and perceived barriers about parent involvement Alaçam, Nur; Olgan, Refika; Department of Early Childhood Education (2015) The aims of this study were; (1) to investigate pre-service early childhood teachers’ general self-efficacy beliefs, parent involvement self-efficacy beliefs, perceived barriers to parent involvement and self-reported skills in implementation of the parent involvement strategies, (2) to examine whether parent involvement self-efficacy beliefs of pre-service early childhood teachers differ with respect to taking part in a course on parent involvement, and (3) to explore the predictive impact of pre-service e...
Öğretmen adaylarının fen öğretimi özyeterliklerinin üstbilişsel öğrenme yönelimleri ve üstbilişsel özdüzenleme ile yordanması KIRBULUT, ZÜBEYDE DEMET; Kondakçı, Esen (2017-07-01) Bu calismanin amaci ustbilissel ogrenme yonelimleri ve ustbilissel ozduzenlemenin fen bilgisi ogretmen adaylarinin fen ogretimi ozyeterliklerini ne derecede yordadigini arastirmaktir. Calismaya farkli universitelerin egitim fakultelerinde ogrenim gormekte olan 224 fen bilgisi ogretmen adayi katilmistir. Veriler Fen Bilgisi Ogretimine Yonelik Inanclar Olcegi, Ozyeterlik ve Ustbilissel Ogrenme Yonelimleri Olcegi ve Ogrenmede Gudusel Stratejiler Anketi kullanilarak toplanmistir. Verilerin analizinde asamali co...

Citation Formats

A. Duran and M. Zayim Kurtay, “Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler ile ilişkisinin yapısal eşitlik modellemesi ile incelenmesi,” 2018, Accessed: 00, 2021. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/73636.