21. Yüzyılda Matematik Öğrenme Hedefli Sınıf-İçi Değerlendirme

Date

2019-01-01

Author

Sevinç, Şerife
KAPLAN CAN, GÖZDE
HASER, ÇİĞDEM

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

97
views

0
downloads

URI

https://hdl.handle.net/11511/97132

Relation

Matematik Öğretiminin Temelleri: Ortaokul

Collections

Department of Mathematics and Science Education, Book / Book chapter

Suggestions

OpenMETU
Core

21. Yüzyılda Matematik Öğrenme Hedefli Sınıf-İçi Değerlendirme Sevinç, Şerife; Kaplan Can, Gözde (null, Anı Yayıncılık, 2019-12-01)
21. Yüzyıl Becerilerini Destekleyen STEM Etkinliklerinin Uygulanması Cansu, Ümmügülsüm; Çakıroğlu, Erdinç (Pegem A Yayıncılık, 2020-06-01)
21. Yüzyıl Bölge Çalışmaları: Üç Yaklaşım Göçer Akder, Derya (2022-6-01) Bölge çalışmaları 21. yüzyılda derin dönüşümler geçirmektedir. Bunların bir kısmı sosyal bilim disiplinlerindeki dönüşüme paralel gerçekleşmiş ve bu dönüşümlerde tek/çok kutupluluk, küreselleşme ve göç gibi dönemin başlıklarının etkisi görülmüştür. Bu dönüşümün arkasında alana yönelik sancılı bir eleştiri ve özeleştiri süreci vardır. Diğer yandan bölge çalışmaları alanına özgü yeni kuramsal ve yöntemsel eğilimler de ortaya çıkmıştır. Bu çalışmada bölge çalışmalarının küresel olarak geldiği yeni yer haritala...
21. Yüzyılda Türkiye Kentlerinin Sorunları Ve Geleceği Üzerinde Düşünmek Keskinok, Hüseyin Çağatay (null; 2017-09-17)
Identifying essential qualities for elementary teachers of the 21st century and effectiveness of elementary teacher education program for developing these qualities Akın, Sibel; Ok, Ahmet; Department of Educational Sciences (2017) The purpose of this study was, first, to investigate the essential qualities for elementary teachers of the 21st century based on the perceptions of the teacher educators, the pre-service and in-service elementary teachers, and the authorities of the MoNE and the CHE in Turkey. Drawing on this, the study further aimed to explore the effectiveness of the elementary teacher education program in Turkey for how well it develops those desired essential qualities, as perceived by the in-service elementary teacher...

Citation Formats

Ş. Sevinç, G. KAPLAN CAN, and Ç. HASER, 21. Yüzyılda Matematik Öğrenme Hedefli Sınıf-İçi Değerlendirme. 2019.