Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (FeTeMM) Eğitimi

Date

2015-01-01

Author

Karahan, Engin
CANBAZOĞLU BİLİCİ, SEDEF

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

URI

https://hdl.handle.net/11511/98247

Relation

Uygulamalı etkinlerle fen eğitiminde yeni yaklaşımlar

Collections

Suggestions

Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (FeTeMM) odaklı bir eğitim reformunun analizi: Mısır Örneği Karahan, Engin; CANBAZOĞLU BİLİCİ, SEDEF; Rızkallah, Mohammed (2014-09-14)
Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (FeTeMM) eğitimine medya tasarım süreçlerinin entegrasyonu Karahan, Engin; CANBAZOĞLU BİLİCİ, SEDEF; ÜNAL, AYÇİN (2014-05-01)
Fen ve Teknoloji Öğretimi Dersinde Probleme Dayalı STEM Uygulamaları ve Öğretmen Adaylarının Görüşleri Karahan, Engin; KILIÇ, ZEYNEP; ANAGÜN, ŞENGÜL SAİME (2016-11-15)
Fen-bilimleri, teknoloji, mühendislik ve matematik (FTMM) alanlarında sembol içeren aktivitelere ilgiler: Kadın-erkek farkları. Toker, Yonca (null; 2013-11-28) Aim of the present investigation was to delineate gender differences on one specific domain (i.e. symbolic interests) of the vocational interest measure focusing on interests toward the Science, Technology, Engineering, and Math (STEM) areas; STEM Interest Complexity Measure (Toker & Ackerman, 2012). The measure was developed to incorporate STEM-related tasks that vary in their complexity levels to represent a more comprehensive assessment of interests that pertain to Holland’s Realistic and Investigative t...
Fen Bilimleri ve Mühendislikte Kişilik Toker Gültaş, Yonca (Gazi Kitabevi, 2020-01-01)

Citation Formats

E. Karahan and S. CANBAZOĞLU BİLİCİ, Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (FeTeMM) Eğitimi. 2015.