Okulöncesi öğretmen adaylarının epistemolojik inançları, fen öğretimine yönelik tutum ve özyeterlikleri.

Date

2010-09-23

Author

Tekkaya, Ceren
Olgan, Refika
Güner, Zişan

Metadata

Show full item record

Item Usage Stats

53
views

0
downloads

URI

https://hdl.handle.net/11511/74480

Collections

Unverified, Conference / Seminar

Suggestions

OpenMETU
Core

Action Research on Multiple Intelligences Based Instruction in Pre-school Foreign Language Classes Arca, Dilek; Akar, Hanife; Department of Curriculum and Instruction (2013) Foreign language education has always been a controversial issue among the educators in terms of methods and techniques and age to start the foreign language education. There are numerous studies in these methods and techniques and Multiple Intelligences (MI) Theory (MIT) is one of them. For the view of the age factor, the studies suggest that learning a foreign language is easier and more successful at young ages. However, there is little research in Turkey focusing on foreign language education in early c...
Okulöncesi Eğitiminde Programlama Öğretimi Üzerine Bir Mobil Uygulama Tasarımı Programcı Parmakla Turgut, Gökben; Tunga, Yeliz; KIŞLA, TARIK (2015-05-31)
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Ve Öğretmenlerin Fen Bilgisi Eğitimi Olgan, Refika(2010-12-31) Fen bilgisi okul öncesi döneminden yüksek öğrenime kadar eğitim- öğretimin bütün kademelerine etkili şekilde öğretilmesi gereken bir alandır (Lind, 1999; Katz, 1997). Amerika'da ve Avrupa'nın bir çok ülkesinde, öğretimin bütün kademelerinde, fen eğitimine verilen önem artmakla birlikte, özellikle okul öncesi eğitim programlarında fen ile ilgili temalara daha fazla yer verilmeye başlanmıştır (Johnson, 1999). Yapılan araştırmalara göre, erken yaşlarda fen bilgisi eğitimine başlamak, çocukların konuyla ilgili...
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fen Öğretimine Yönelik Sonuç Beklentisi İnançlarını Etkileyen Faktörler Olgan, Refika; Alpaslan, Zişan; Öztekin, Ceren (2014-01-01) Bu çalışmada, okul öncesi öğretmen adaylarının benimsedikleri bilimsel epistemolojik inançların, kişisel fen öğretimine yönelik özyeterlik inançların ve tutumların onların fen öğretimine yönelik sonuç beklentisi inançlarına olan katkısı incelenmiştir. Veriler 362 okul öncesi öğretmen adayından Epistemolojik İnanç Ölçeği, Fen Öğretimi Özyeterlik İnanç Ölçeği ve Fen Öğretimi Tutum Ölçeği kullanılarak toplanmış ve çoklu regresyon analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Analiz sonuçları, bilginin doğrulanması...
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sanat Yolu İle Fen Öğretimi Konusundaki İnanışlarının Ve Uygulamalarının İncelenmesi. Erden, Feyza(2010-12-31) Bu çalışmanın amacı; okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretim yöntemlerini araştırarak, onların sanat yolu ile fen öğretimi konusundaki inanışlarını ve sınıfiçi uygulamalarını belirlemektir. Projede kullanılacak araştırma deseni içerik analizidir. Bu sayesinde, öğretmenlerin fen öğretimi hakkında sahip oldukları inanışlar araştırılarak, onların bu inanışları uygulamalarına nasıl yatsıttıkları gözlemlenecektir. Çalışmanın yapılacağı örneklemi, okul öncesi eğitim kurumlarında çalışmakta olan öğretmenler ol...

Citation Formats

C. Tekkaya, R. Olgan, and Z. Güner, “Okulöncesi öğretmen adaylarının epistemolojik inançları, fen öğretimine yönelik tutum ve özyeterlikleri.,” 2010, Accessed: 00, 2021. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/74480.