Okul öncesinde süregelen dokunsal iletişimin incelenmesi

Date

2020-02-01

Author

Eryiğit, Sümeyra

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

194
views

0
downloads

URI

https://hdl.handle.net/11511/89130

Relation

Eğitim Paradigmalarını Değiştirmek: Yeni Yöntemler, Yönergeler ve Politikalar

Collections

Graduate School of Social Sciences, Book / Book chapter

Suggestions

OpenMETU
Core

A Multilevel analysis of home and classroom literacy environments in relation to preschoolers‘ early literacy development Altun, Dilek; Tantekin Erden, Feyza; Snow, Catherine E.; Department of Elementary Education (2016) This study aimed to investigate the characteristics of the preschool children‘s home and classroom literacy environments and to search for relationships between receptive and expressive vocabulary, phonological awareness and concepts about print development. The participants of study were 168 parents and their children attending five private preschools in Ankara. The two-wave data of the study was collected during the fall and spring semester of the 2014-2015 academic year. The findings of the study reveale...
Okul öncesi dönem resimli çocuk kitaplarında mühendislik öğeleri Ata Aktürk, Aysun; Demircan, Hasibe Özlen (2018-04-30) Kullandığımız bilgisayarlardan oturduğumuz koltuklara kadar teknoloji ile çevrili bir dünyada yaşamaktayız. Hayatımızın ayrılmaz bir parçası olan bu teknolojiler, çeşitli alt disiplinlerde çalışmakta olan mühendislerin yaratıcılıklarının yanı sıra, fen ve matematik bilgilerini toplumun ihtiyaçlarını gidermek amacıyla kullanarak ürettikleri çözümlerdir (Bers, 2008). Öyle ki, mühendisler çeşitli materyalleri kullanarak problem çözmeye, bir amaca hizmet etmek adına tasarımlar, yapılar ve ürünler ortaya koymaya...
Okul öncesinde süreç odaklı FeTeMM eğitimi: Öğretmen görüşleri Sadık, Olgun (2019-12-01) Bu çalıĢmada, kuramsal bir çerçeve kullanılarak okul öncesi öğretmenlerine uygulanan süreç odaklı bir FeTeMM mesleki eğitim semineri hakkında katılımcı öğretmen görüĢlerinin tespit edilmesi amaçlanmıĢtır. Yapılan çalıĢmada nitel araĢtırma tasarımı kullanılmıĢ ve açık uçlu soruların yer aldığı durum tespiti ve eğitim sonrası öğretmen görüĢlerinin sorulduğu iki adet anket uygulanmıĢtır. Elde edilen veriler tematik analiz metodu kullanılarak analiz edilmiĢtir. Elde edilen veriler doğrultusunda ortaya çıkan bul...
Early childhood in-service teachers’ playfulness traits and views on playfulness Canaslan, Begüm; Sevimli Çelik, Serap; Department of Early Childhood Education (2018) The purpose of the current study is to investigate in-service teachers’ playfulness traits and their views about playfulness. In this frame, some variables which have a possible effect on teacher’s playfulness were examined in the study. The study was designed as a mixed method design. The quantitative part of the mixed method consisted of 485 in-service teachers with 20 teachers in the qualitative part. The Adult Playfulness Trait Scale was used for the aim of collect data of the quantitative part. Afterwa...
Predicting recycling behaviors of preschool teachers by incorporating additional variables into the theory of planned behavior Şenyurt, Ezgi; Olgan, Refika; Department of Early Childhood Education (2018) This study scrutinized the factors determining preschool teachers’ recycling intentions and behaviors utilizing the Theory of Planned Behavior (TPB). Herein, the present study included the TPB constructs (behavioral beliefs, normative beliefs, control beliefs, attitude toward behavior, subjective norms, perceived behavioral control, behavioral intention, and behavior), and additional variables (moral norms, convenience, and past behavior). Data were collected by 584 preschool teachers working in public scho...

Citation Formats

S. Eryiğit, Okul öncesinde süregelen dokunsal iletişimin incelenmesi. 2020.