Akademik dergilerin yayın kurullarında toplumsal cinsiyet temsiliyeti: Eğitim alanı örneği

Download

index.pdf

Date

2022-02-01

Author

Göktürk Ağın, Duygun

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

320
views

225
downloads

Bilimsel üretim süreçlerinde toplumsal cinsiyet, bilimsel üretkenlik, tanınırlık arasındaki ilişkiye yönelik mevcut literatür akademideki hiyerarşik yapılanmayı, bilimde tabakalaşmayı ve eşitsizlik biçimlerini tartışmaya açmaktadır. Bilimsel üretim süreçleri farklı eşitsizlik formlarını içermekte ve yeniden üretici mekanizmalar ile devamlılığını mümkün kılmaktadır. Bilimsel problemin tanımlanma sürecinin aktif ve sürekli öznelerinin kimler olduğu ve kimlerin temsiliyetinin bu süreçte varlığını tesis etmekten alıkonulduğu sorusu, bilimsel bilginin oluşum süreçlerinin problematize edilmesini de sağlama potansiyeli taşır. Dolayısıyla bilimsel üretim süreçlerini toplumsal cinsiyet bağlamında tartışmaya açmak, toplumsal cinsiyetlendirilmiş epistemik temsiliyetin formlarını, kurucu öznelerini ve mevcut temsiliyet krizlerini de anlamlandırmaya katkıda bulunacaktır. Bu çalışma eğitim alanındaki akademik dergilerin editör, editör kurulu, yayın ve ilgili kurullarındaki toplumsal cinsiyet temsiliyetini incelemektedir. Araştırmanın sonuçlarına göre kadın araştırmacıların eğitim alanındaki akademik dergilerdeki temsiliyeti eğitim alanındaki temsiliyetine göre yeterli düzeyde değildir; kadın araştırmacıların temsiliyeti dergilerin alt pozisyonlarında kümelenmekte ve akademik statü temsiliyeti açısından bakıldığında ise editör yardımcılığında temsiliyetin fazla olduğu görülmektedir; kadın araştırmacıların köklü dergilerdeki temsiliyetin yetersiz olduğu görülmektedir; editör, editör yardımcısı ve dergilerdeki diğer kurulların belirlenme süreçlerinde kriterlerin netlik kazanmamış oluşu ve karar alıcı mekanizmaların detaylı bir şekilde tanımlanmamış olması farklı temsiliyetlerin dergi yönetiminde yer alması konusunda da belirsizlikler yaratmaktadır.

Subject Keywords

akademik dergiler, toplumsal cinsiyet, eğitim, akademik yayın kurulları, bilimde tabakalaşma, academic journals, gender, education, editorial boards, stratification in science

URI

https://hdl.handle.net/11511/96047

Journal

Eğitim Bilim Toplum

Collections

Department of Educational Sciences, Article

Suggestions

OpenMETU
Core

A bibliometric analysis of women's employment ÇAKIR, Sinem; Derin Güre, Pınar; Department of Social Policy (2022-12) This thesis aims to analyze how contributions have been made to the literature on women's employment with a quantitative bibliometric approach. Main articles, authors, institutes, countries, journals, and most cited authors' genders of women's employment literature were determined, and how they differed in the context of developed and developing countries was discussed. As far as we know, this kind of quantitative literature review on women's employment has not been done before, and the literature differenc...
Use of self-determination theory to support basic psychological needs of preservice science teachers in an environmental science course Karaarslan, Guliz; Ertepinar, Hamide; Sungur, Semra (2013-06-01) In this paper, we examine how the basic psychological needs of preservice science teachers (PSTs) were supported in a series of environmental science course activities informed by self-determination theory (SDT). We collected qualitative data about the PSTs' sense of competence, autonomy, and relatedness through interviews, group discussions, assignments, and reflection papers. Data were analyzed in relation to the instructional design features of the course; namely, collective construction of ideas, studen...
Combining scaffolding for content and scaffolding for dialogue to support conceptual breakthroughs in understanding probability Kazak, Sibel; Wegerif, Rupert; Fujita, Taro (2015-11-01) In this paper, we explore the relationship between scaffolding, dialogue, and conceptual breakthroughs, using data from a design-based research study that focuses on the development of understanding of probability in 10-12 year old students. The aim of the study is to gain insight into how the combination of scaffolding for content using technology and scaffolding for dialogue can facilitate conceptual breakthroughs. We analyse video-recordings and transcripts of pairs and triads of students solving problem...
Empowering Critical International Theory by Applying Action Research Methodology to its Inquiry Kurtbağ, Ömer (Orta Doğu Teknik Üniversitesi (Ankara, Turkey), 2011-4) This paper analyzes the influence and relevance of Gramscian and Habermasian critical international theories within the context of recent developments in the world politics that do not function in favour of these discourses’ emancipatory objectives and projections. It first looks at their emergence as alternative paradigms to the traditional conceptualizations in the discipline of IR and then compares the roots of their theoretical positions and their contribution to the analysis of international politics. ...
Planlamada Sosyal Bilimcinin Değişen Rolü: Toplumdan Biri Olmak Ataöv, Anlı (Middle East Technical University, Faculty of Architecture, 2007) In this paper, by reviewing urban planning paradigms since World War II, I demonstrate how the role of social scientists has changed in accordance with global trends, theoretical argumentation in planning and the relationship of research with practice. I do this in reference to three general planning approaches, including physical, rational, and participatory. Then, I display how social scientists can transform real life planning processes into a change process through scientific inquiry. Social scientists ...

Citation Formats

D. Göktürk Ağın, “Akademik dergilerin yayın kurullarında toplumsal cinsiyet temsiliyeti: Eğitim alanı örneği,” Eğitim Bilim Toplum, vol. 20, no. 77, pp. 62–92, 2022, Accessed: 00, 2022. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/96047.