Çocuklar için Programlama Eğitimi: Code Notes Kodlama Platformu

Download

Utak 2018 501-508.pdf

Date

2018

Author

Sabuncuoğlu, Alpay
Erkaya, Merve

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

256
views

213
downloads

Çocukların programlama eğitiminde kullanılan kodlama platformları, modülerlik, fiyat ve sınıf içindeki etkileşime katkı açısından çeşitlilik göstermektedir. Geliştirdiğimiz kodlama platformu “Code Notes” hem ucuz hem de modüler bir eğitim aracı olmasıyla düşük maliyetli eğitim ortamları için potansiyel bir çözüm olarak sunulmuştur. Geliştirdiğimiz bu aracı gönüllü projemizde 12-13 yaş aralığındaki çocuklarla denediğimizde, fiyatı yüksek olan modüler platformlarda (örneğin Lego Mindstorms) sunulan deneyime benzer bir etkileşim yakaladığını gördük. Code Notes ile gerçekleştirdiğimiz derslerde, çocukların onlara daha aşina gelen bir platformla çalıştıklarında hem bu platformu kullanarak ürün çıkarma eğilimlerinin yükseldiğini hem de ürün ile ilgili daha çok detayı merak ettiklerini gözlemledik. Bu bildiride, Code Notes dilini ve uygulamasını dünyadaki diğer örnekleri temel alarak nasıl geliştirdiğimizi, gelişen bu aracı çocuklarla nasıl kullandığımızı ve bu aracın gelecek çalışmalar için çocukların tasarım sürecindeki yerini anlatacağız.

Subject Keywords

Programlama eğitimi, İşbirlikli öğrenme, Mobil öğrenme, Modüler bloklar

URI

https://utak.metu.edu.tr/utak-2018
https://hdl.handle.net/11511/97843

Conference Name

UTAK Ulusal Tasarım Araştırmaları Konferansı

Collections

Department of Industrial Design, Conference / Seminar

Suggestions

OpenMETU
Core

Strengths and weaknesses of problem-based learning in engineeriing education: students’ and tutors’ perspectives Ateş, Özlem; Eryılmaz, Ali (2010-01-01) This study aims to analyze the strengths and weaknesses of problem-based learning (PBL) implementations in engineering education and problems encountered in it from the perspectives of tutors and students. A case study design was employed in this study. To this end, four tutors, their five PBL modules, and fourteen students were selected. The data were collected by means of observations, interviews, and additional data sources. The results indicated that gaining engineer’s viewpoint and self confidence; imp...
Mobil destekli kesintisiz öğrenme ortamına ilişkin BÖTE öğrencilerinin ihtiyacı Yıldırım, Zahide; Delialioğlu, Ömer; Aşkun, Cengiz Savaş; İlçi, Ahmet; Ataş, Amine Hatun (null; 2012-10-04) Bu araştırmanın amacı Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) programlarında yer alan ‘Bilgisayar Donanımı’ dersi kapsamında öğrencilere uygulama olanağı sağlamak amacıyla geliştirilecek olan ‘Mobil Destekli Kesintisiz Öğrenme’ ortamının tasarımına ilişkin öğrencilerin ihtiyaçlarının belirlenmesidir. BÖTE programlarında zorunlu olan Bilgisayar Donanımı dersi uygulama ağırlıklı bir derstir. Öğrencilerin uygulamalar sırasında (1) donanım inceleme ve (2) incelenen donanım ile ilgili İnternet taramas...
Görsel Öge Tanıma Modellerinin Eksik Gözetimli Öğrenimi Cinbiş, Ramazan Gökberk; İkizler Cinbiş, Nazlı(2020-06-01) Derin öğrenme tabanlı modellerdeki gelişmeleri takiben, yapay zeka çatısı altındaki pek çok araştırma alanında önemli gelişmeler sağlanmıştır. Bu alanlar içerisinde en hızlı gelişim gösteren alanlardan biri bilgisayarlı görü olmuştur. Derin öğrenme öncesi dönemle kıyasladığımızda, görüntü sınıflandırma, nesne tanıma, nesne tespiti, sahne tanıma, görüntü segmentasyonu, görüntü özetleme ve diğer pek çok bilgisayarlı görü probleminde çok büyük gelişmeler sağlandığı göze çarpmaktadır. Derin öğrenme dönemi...
Çocuklar için Tasarlarken Birbirinden Öğrenmek: Tasarımda Disiplinler Arası İş Birliği Can, Nilay Nida; Öztürk, İpek; Kaygan, Pınar (Orta Doğu Teknik Üniversitesi Mimarlık Fakültesi; 2018) Teknolojinin gelişmesi ve tasarım problemlerinin karmaşıklaşması, tasarım ve ürün geliştirmeyi çeşitli disiplinlerden uzmanların bir araya gelerek çalıştığı süreçler olmaya yöneltmektedir. Eğitim alanında da buna paralel şekilde disiplinler arası çalışma yaygınlaşmaktadır. Özellikle çocuklar için yapılan ürün ve eğitim materyallerini göz önüne aldığımızda, birden fazla disiplinin katkısı oldukça önemlidir. Bu makalenin amacı hem tasarım hem de eğitim alanındaki bu ortak eğilimi dikkate alan, disiplin...
The children’s prosthesis co-design toolkit: eliciting children’s needs for hand prosthesis using generative design tools Dursun, Melis; Şener Pedgley, Bahar; Department of Industrial Design (2021-2-10) When designing assistive devices for children with disabilities, designers mostly consider technical and functional aspects and overlook factors that affect their usage from children's perspective. Therefore, in most cases, assistive devices do not fully meet the needs of the children and may create a negative effect on children's well-being. To explore the opinions of children using 3D printed hand prosthetics in Turkey, individual co-design sessions were conducted with four children...

Citation Formats

A. Sabuncuoğlu and M. Erkaya, “Çocuklar için Programlama Eğitimi: Code Notes Kodlama Platformu,” Orta Doğu Teknik Üniversitesi Kültür ve Kongre Merkezi Ankara, Türkiye, 2018, p. 501, Accessed: 00, 2022. [Online]. Available: https://utak.metu.edu.tr/utak-2018.