Date

2013-11-07

Author

Çağıltay, Kürşat
Uğur Erdoğmuş, Feray

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

94
views

0
downloads

Cite This

Teknoloji hayatımızın birçok alanında önemli bir role sahiptir. Teknolojinin önemli bir role sahip olduğu alanlardan biri de eğitimdir. Eğitimde teknoloji öğretim ve yönetim alanlarında kullanılmaktadır. Tasarlanmış öğretim materyalleri öğrencilerin daha iyi öğrenmeleri ve eğitsel süreci desteklemek için kullanılmaktadır. Özellikle ilk ve orta öğretimde teknoloji kullanımını arttırmak için birçok kaynak bu amaçla kullanılmaktadır. Fakat eğitimde teknolojinin kullanılmasında başarı ölçütü teknolojinin gelişmişliğinden çok, teknoloji destekli eğitim materyalinin kalitesi ve uygulaması ile ilişkilidir. Eğitsel materyalin kalitesi ise bu materyalin nasıl tasarlandığına bağlıdır. Öğretim tasarımı eğitimin bir yönünü anlamak ve geliştirmek ile ilgilenen bir bilim dalıdır, o yön de öğretim sürecidir. Eğer öğretim tasarımını bir uygulama alanı olarak düşünürsek öğretim tasarımı belirli bir öğrenci grubu ve belirli bir içerik için öğrencilerde oluşturmak istediğimiz bilgi ve beceri değişikliklerini en iyi hangi öğretim metodları ile sağlayabileceğimize karar vermektir (Reigeluth, 1983). Bu bağlamda öğretim tasarımcısı yukarıdaki amaçlara ulaşmak için öğretim tasarımı modellerini kullanarak tasarımı gerçekleştiren kişidir. Öğretim tasarımı modelleri tasarlama sürecinde öğretim tasarımcılarına rehberlik eder. Bu rehberlik olmadan öğretim tasarımı gerçekleştirmek sorunludur. Çünkü öğretim tasarımı süreci eğreti tanımlanmış problemleri çözmeyi gerektirmektedir ve bir öğretim tasarımcısı tasarım sürecinde yenilikçi, dinamik ve tekrarlamalı bir bakış açısıyla bu işi yapmalıdır (Gustafson ve Branch, 2002). Sonuç olarak, deneyimli öğretim tasarımcıları, öğretim tasarımı modellerini bu eğreti tanımlanmış eğitsel probleri çözmede nasıl uygulayacağını bilen kişiler olarak tanımlanabilir. Diğer taraftan, deneyimsiz öğretim tasarımcıları, deneyimli tasarımcıların sahip olduğu öğretim tasarımı geliştirme sürecinde bir modelin nasıl uygulandığı ve tasarım sürecinde kullanılan önemli diğer konular hakkındaki örtük bilgiye sahip değiller. Fakat bu bilgi ve deneyim kaliteli teknoloji destekli öğretim tasarımları yapabilmek için gereklidir. Bu noktadan hareketle bu çalışmanın amacı öğretim tasarımı sürecinde deneyimsiz öğretim tasarımcılarını destekleyecek bir Elektronik Performans Destek Sistemi (EPDS) tasarlamak ve geliştirmektir. Bu süreçte temel bir öğretim tasarımı metodu olan ADDIE (Analiz, Tasarlama, Geliştirme, Uygulama ve Değerlendirme) modeli kullanılacaktır. Bu çalışma ayrıca eğer deneyimsiz öğretim tasarımcılarını öğretim tasarımı ve geliştirilmesi sürecinde destekleme amaçlı bir EPDS geliştirilecekse böyle bir sistemin ne gibi anahtar öğelere sahip olması gerektiğini de ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bu çalışmanın cevaplamayı amaçladığı araştırma soruları “(1) Deneyimsiz öğretim tasarımcılarını öğretim tasarımı ve geliştirilmesi sürecinde destekleyen bir EPDS’ nin sahip olması gereken anahtar öğeler nelerdir?” ve “(2) Deneyimsiz öğretim tasarımcıları geliştirilen EPDS’nin öğretim sistemleri tasarım ve geliştirme sürecindeki katkılarını nasıl görmektedirler?” dir. Bu çalışmanın bulguları öncelikle alanyazına deneyimsiz öğretim tasarımcıları için bir EPDS nin nasıl geliştirileceği konusunda prensipler sunacaktır. Ayrıca bu araştırmanın doğası gereği, deneyimsiz öğretim tasarımcıları için bilimsel verilere dayanan bir çevrimiçi EPDS yazılımı geliştirilecektir. Ek olarak bu sistemin nasıl geliştirildiğine dair detaylı bir rapor sunulacaktır. Ayrıca, bu sistem deneyimsiz öğretim tasarımcıları tarafından bir öğretim tasarımı geliştirme sürecinde denenecek ve destek sisteminin etkisi hakkında alanyazına katkıda bulunulacaktır. Özet olarak, bu çalışmanın uygulama ve alanyazın açısından iki önemli katkısı olacaktır: bilimsel veriler doğrultusunda deneyimsiz öğretim tasarımcıları için bir elektronik performans destek sistemi uygulaması ve böyle bir sistemin nasıl geliştirildiği ve deneyimsiz öğretim tasarımcılarının bu sistem hakkındaki görüşleri hakkında araştırma sonuçlarının sunulması.

Subject Keywords

Eğitim

URI

https://hdl.handle.net/11511/59732

Collections

Department of Computer Education and Instructional Technology, Project and Design