Bilimsel Ve Teknolojik Değer Üretiminde Ekoller Ve Türkiye (bt-Duet)

Date

2008-12-31

Author

Erdil, Erkan

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

136
views

0
downloads

Kalkınma ile bağdaştırılan Araştırma ve Geliştirme'nin, öncelikle kendi süreçsel ve yapısal karakteristiğinin kalkındırılması (J. Stanley Metcalfe, Uwe Cantner, Knowledge of Growth, Growth of Knowledge, 2004 ), sektör farkındalığı ve akademik farkındalık oluşturabilmek adına ön plana alınmasına bağlıdır. Türkiye'de bilimsel araştırmaların profilinin bu şekilde gen haritasının çıkartılması ve ekollerin teorik ve uygulamadaki ne derecede yerleşik olduğu ve bu yerleşikliğin oluşturacağı güvenilirliği, ülke içi ve ülke dışı kolabrosyonların bu algılanabilir ve güven duyulabilir yapıcılığını, tez yazacak olan üniversite öğrencilerinden sektör işbirliklerine değin uzanan bir yelpazede, bilgi ve iletişim platfomlarında bilgisel olarak ön plana almak daha kolaydır. Bu gen haritasının sağladığı, yazılan tezler ve makalelerdeki disiplinler içi veya disiplinler arası dallanmalar, ülke içi ve ülke dışı kolabrasyonlar ile, bilim ve teknoloji ekonomik ve sosyal çıktısında teorik ve uygulamalı eldeler olarak üniversite ve sektör arasında yeni bir sembol ve belirteçler sağlanmasında etkin olacağı, Türkiye'de Bilim ve Teknoloji alanında üretimin hızlanmasına, iç ve dış yatırımların akademik bilgi üretiminin istikrarı ve basamaklı sürerli gelişimin yine akademik işbirliği ve endüstriyel kollaborasyonlar ve yatırımlar seviyesinde teşvik edeceği (Raymond Florax, Henk Folmer, 1992) dolaysız, tetikleyici bir mekanizma olarak katkıda bulunacağı açıktır.

URI

https://hdl.handle.net/11511/61396

Collections

Graduate School of Social Sciences, Project and Design

Suggestions

OpenMETU
Core

Akademik dergilerin yayın kurullarında toplumsal cinsiyet temsiliyeti: Eğitim alanı örneği Göktürk Ağın, Duygun (2022-02-01) Bilimsel üretim süreçlerinde toplumsal cinsiyet, bilimsel üretkenlik, tanınırlık arasındaki ilişkiye yönelik mevcut literatür akademideki hiyerarşik yapılanmayı, bilimde tabakalaşmayı ve eşitsizlik biçimlerini tartışmaya açmaktadır. Bilimsel üretim süreçleri farklı eşitsizlik formlarını içermekte ve yeniden üretici mekanizmalar ile devamlılığını mümkün kılmaktadır. Bilimsel problemin tanımlanma sürecinin aktif ve sürekli öznelerinin kimler olduğu ve kimlerin temsiliyetinin bu süreçte varlığını tesis etmekte...
Biyoloji öğretmen adaylarının genel biyoloji konularındaki kavram yanılgıları Öztekin, Ceren; Çapa Aydın, Yeşim; Yılmaz Tüzün, Özgül (2000-01-01) Bu çalışmanın amacı, biyoloji öğretmen adayları- nın biyolojinin temel konularındaki kavram yanılgılarını saptamak ve bu kavram yanılgılarının nedenlerini biyoloji eğitimi alanındaki öğretim üyeleri ile görüşerek belirlemektir. Bu araştırınada, 33 sorudan oluşan Genel Biyoloji Kavram Yanılgısı Testi geliştirilmiş ve 186 biyoloji öğretmen adayına uygulanmıştır. Test; ekoloji, bitki biyolojisi, sindirim sistemi, solunum, boşaitım sistemi, enzim, osmoz ve difüzyon, hücre bölünmesi, sınıflandırma ve besin ağı g...
Bilgi, bilim, teknoloji ve yenilik: kavramsal tartışma Akçomak, İbrahim Semih; Erdil, Erkan (Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016-01-01) Bu bölüm kitapta sıklıkla atıfta bulunulan ve ilerleyen bölümlerde derinlemesine incelenen bilgi, teknoloji, teknolojik değişme, teknolojinin yayılması, Ar-Ge, yenilik ve fikri mülkiyet hakları gibi kavramların kısaca açıklanmasını amaçlamaktadır. İlk olarak malümat ve bilgi arasındaki farka değinilecek daha sonra ise bilgiyi yaratmak için yürütülen Araştırma ve Geliştirme (Ar-Ge) faaliyetlerinin kapsamı üzerinde kısaca durulacaktır. Ar-Ge faaliyetleri neticesinde yeni bir teknoloji ve/veya ürün ya da süreç...
Biyoloji öğretmen adaylarının genel biyoloji konularındaki kavram yanılgıları Öztekin, Ceren; Çapa Aydın, Yeşim (2000-01-01)
Science teachers’ topic specific pedagogical content knowledge related to human body systems Kınık, Elif; Öztekin, Ceren; Department of Science Education (2022-2-10) This study investigated experienced science teachers’ pedagogical content knowledge (PCK) and subject matter knowledge (SMK) about human body systems (HBS) (digestive, circulatory, respiratory, urinary system). Two female experienced science teachers from the same private school participated in the study. A case study, a type of qualitative methodology, is used as a research design. Data were collected from semi-structured pre-interviews including Content Representation (CoRe) questions, VNOS-C questionnair...

Citation Formats

E. Erdil, “Bilimsel Ve Teknolojik Değer Üretiminde Ekoller Ve Türkiye (bt-Duet),” 2008. Accessed: 00, 2020. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/61396.