Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevre Dostu Davranışlarının Değer-İnanç-Norm Teorisine Göre Açıklanması: İklim Değişikliği Örneği

Date

2013-12-31

Author

Öztekin, Ceren

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

65
views

0
downloads

Sürdürülebilir bir gelecek doğal kaynakların korunması ve tüketilmeden kullanılmasını gerektirmektedir. Türkiye gibi gelişmekte olan ülkelerde nüfus artışı, ormanların yok edilmesi ve kentleşme gibi birçok problemlerden dolayı doğa tahrip edilmekte, doğal kaynaklar büyük bir hızla tüketilmektedir. Mevcut yaşam kalitesinin yükseltilmesi ve gelecek kuşakların da en az bizim kadar kaliteli yaşayabilmelerine olanak yaratılması için insan-çevre etkileşiminin gözden geçirilmesi gerekmektedir. Bu etkileşimin en önemli noktası ise, çevre korumacı davranışlardır. Bu davranışların topluma aktarılmasında ve yaygınlaştırılmasında öğretmenler çok önemli bir role sahiptirler. Bu doğrultuda, önerilen araştırmada Değer-İnanç-Norm Kuramı ışığında Türkiye gibi gelişmekte olan bir ülkede fen ve teknoloji öğretmenliği yapacak öğretmen adaylarının iklim değişikliğine ilişkin çevre dostu davranışlarını psikolojik ve bilişsel değişkenler (değer yönelimleri, çevreyle ilgili dünya görüşleri, iklim değişikliği hakkındaki genel inançları ve iklim değişikliğine dair epistemik inançlar) kullanılarak açıklanması ve iklim değişikliği davranış modeli oluşturulması amaçlanmıştır.

Subject Keywords

Eğitim, Çevre Kirliliği, Ekoloji

URI

https://hdl.handle.net/11511/61503

Collections

Department of Elementary Education, Project and Design

Suggestions

OpenMETU
Core

Fen Bilgisi Öğretmenlerin Genetik Okuryazarlık Düzeylerinin, Genetik Okuryazarlığa yönelik Tutumlarının ve Genetik Okuryazarlık Öğretimine ilişkin Algılarının İncelenmesi Öztekin, Ceren(2013-12-31) Yaşanan teknolojik gelişmeler, toplumları genetik testler, pre-implemantayon genetik tanı, klonlama ve kök hücre çalışmaları gibi genetik teknolojilerinde yaşanan yeniliklerle yüz yüze getirmektedir. Bu durumda, toplumların bu konularda bilgili, bilinçli ve bu konularla ilgili karar verme süreçlerine aktif olarak katılacak bireylere olan ihtiyacı artmaktadır. Toplumların ihtiyacı olan bu bilinçli bireylerin yetiştirilmesinde öğretmenlere önemli sorumluluklar düşmektedir. Öğrencilerin genetik okuryazar olara...
Çevre Dostu Davranışların Belirleyici Faktörlerinin İncelenmesi: Zamansal Karamsarlık-Mekansal İyimserlik Nyargıları Ve Kontrol Odağı Öztekin, Ceren(2013-12-31) Türkiye diğer gelişmekte olan ülkeler gibi sanayisi büyümekte olan bir ülkedir. Bu durum gelecek yıllarda Türkiye’nin çevre problemleri ile karşılaşma riskinin artacağını işaret etmektedir. Çevre problemleri ile başetmenin yollarından en önemlisi çevre dostu davranış kazandırmaktır. Bu çalışmanın amacı Türkiye gibi gelişmekte olan bir ülkede fen öğretmen adaylarının çevre dostu davranışlarını incelemek ve bu davranışın oluşmasına imkan veren belirleyici faktörler tespit etmektir. Bu amaca ulaşmak fen bilgis...
Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel konuların öğretimi konusunda öz-yeterlik inançlarının, karakter ve değer algılarının geliştirilmesi. Yılmaz Tüzün, Özgül; Çakıroğlu, Jale(2016-12-31) Bu çalışmada ilköğretim fen bilgisi öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının SBK konularını öğretmeye yönelik öz-yeterlik inançlarının, karakter ve değer algılarının geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Bu çalışma ELE 440 Science-Technology-Society dersinin öğrencileri ile gerçekleştirilecektir. Bu bağlamda öğrenciler sosyobilimsel konuların öğretimine yönelik bir dizi teorik (ders için sunumlar ve uzman seminerleri) sunumlar yapılacak ve sınıf için etkinlikler ve öğretim uygulamalar yapılacaktır.
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sözde Bilim Doğası Ve Evrim Teorisine Yönelik Algıları Üzerine Bir Çalışma. Çakıroğlu, Jale; Öztekin, Ceren; Metin, Duygu(2013-12-31) Amaç: Bu araştırmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının sahip oldukları sözde-bilimsel inançları belirlemek ve bu sözde-bilimsel inançların öğretmen adaylarının demografik özelliklerine, bilimin doğası algılarına ve evrim teorisine yönelik eğilimlerine (bilgi ve tutum) göre nasıl değişiklik gösterdiğini araştırmaktır. Örneklem: Çalışmanın örneklemini, çeşitli üniversitelerin Eğitim Fakültesi, İlköğretim bölümünde öğrenim gören fen bilgisi öğretmen adayları oluşturması planlanmaktadır. Yöntem: Araştı...
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yoğunluk Konusunda Bağlam Bilgileri ve Pedagojik Alan Bilgileri Üzerine Bir Çalışma Öztekin, Ceren; Şen, Mehmet(2016-12-31) Önerilen çalışmada fen bilimleri öğretmenlerinin yoğunluk konusuna yönelik bağlam bilgileri ve pedagojik alan bilgileri Magnusson ve arkadaşlarının (1999) Grossman (1990)’ın çalışmasından uyarladığı öğretmenin sahip olduğu bilgi türleri modeli çerçevesinde incelenektir. Verilerin, kişisel bilgi formu, bağlam bilgisi görüşme formu, yarı yapılandırılmış pedagojik alan bilgisi görüşme formu, ders gözlemleri yolu ile toplanması planlanmaktadır.Bağlam bilgisi öğretmenin pedagojik alan bilgisini etkileyen 3 teme...

Citation Formats

C. Öztekin, “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevre Dostu Davranışlarının Değer-İnanç-Norm Teorisine Göre Açıklanması: İklim Değişikliği Örneği,” 2013. Accessed: 00, 2020. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/61503.