Öğrenme Analitiği: Geçmişi, Temelleri, Faydaları ve En İyi Uygulamalar

Date

2019-06-19

Author

Çetken, Hatice Şebnem
Teker, Mahmut
Yıldırım, İbrahim Soner

Metadata

Show full item record

Item Usage Stats

325
views

0
downloads

URI

https://hdl.handle.net/11511/87739

Collections

Unverified, Article

Suggestions

OpenMETU
Core

Öğrenme Stratejileri Kullanımının Çeşitli Değişkenlerle İlişkisi Somuncuoğlu, Yeşim (2000-01-01)
Öğrenme stratejileri teorik boyutları araştırma bulguları ve uygulama için ortaya koyduğu sonuçlar Somuncuoğlu, Yeşim (1998-01-01) Bu makalede, etkili öğrenme sürecinin işlevsel bir boyutu olarak görülen öğrenme stratejilerinin teorik temelleri ve bu konuda yapılan araştırmaların sonuçları incelenmiş, öğrenme stratejilerinin program geliştirme ve öğretim süreci yönünden ortaya koyduğu bazı önemli uygulama sonuçları tartışılmıştır.
Öğrenme kuramı, müfredat ve değerlendirme Cilavdaroğlu, Ali Kemal; Yılmaz, Ayşenur; Olgun, Beyza; Cansu Kurt, Ümmügülsüm; Girit, Dilek; Aşık, Gürsu; Taştepe, Mehtap; Bağdat, Osman; Dönmez, Pelin; Avcu, Ramazan; Avcu, Seher; Baştürk, Savaş; Alkan, Selçuk; Yeniçeri, Üzeyir; Yılmaz, Zuhal; Esendemir, Ozan (Nobel Akademik Yayıncılık, 2017-01-01)
The Effects of learning goal autonomy on achievement in a technical training course: a self-determination theory approach Karaca, Mehmet Selçuk; Yıldırım, İbrahim Soner; Department of Computer Education and Instructional Technology (2015) Human resource is the key differentiator for market competence for companies and enterprises. Formal trainings are an important way for development of human resource. Every year, billions of dollars are spent on formal trainings. Transfer of training research states that, motivation to learn is an important parameter for effectiveness of trainings. According to Self-Determination Theory, feeling autonomy increases intrinsic motivation and causes better types of extrinsic motivation. Offering choice in goals...
Use of learning trajectories based instruction to restructure pre-service elementary teachers’ mathematical content and student knowledge Yılmaz, Zuhal; Haser, Çiğdem; Department of Elementary Education (2015) The purpose of this study was to explore elementary pre-service teachers’ (PTs) mathematical content knowledge (MCK) and student knowledge (SK) restructuring practices for equipartitioning related mathematical ideas. Nine senior PTs from a private university located southeastern part of the Turkey were voluntarily participated to Learning Trajectories Based Instruction (LTBI) teaching experiment. Classroom video data, written works of PTs, pre-post tests and field notes were the main sources of the data col...

Citation Formats

H. Ş. Çetken, M. Teker, and İ. S. Yıldırım, “Öğrenme Analitiği: Geçmişi, Temelleri, Faydaları ve En İyi Uygulamalar,” 2019, Accessed: 00, 2021. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/87739.