Dijital Öğretmenler Projesi: Öğretmenler için Eşitlikçi Dijital Eğitime Doğru Bir Adım

Date

2021-07-30

Author

Çağıltay, Kürşat
Kaplan, Göknur
Çelik, Berkan
Tunga, Yeliz

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

515
views

0
downloads

Problem durumu: Eğitimde niteliği artırmanın yolu öğretmen yetkinliklerinin artırılmasından geçmektedir. Bu kapsamda, desteklenmesi gereken alanlardan birisi de öğretmenlerin dijital yeterliklerinin artırılmasıdır. COVID- 19 pandemisi ile birlikte başlayan çevrimiçi eğitim, öğretmenlerin teknolojiyi etkin bir şekilde kullanmasını bir zorunluluk haline gelmiştir. Bu ihtiyaçtan yola çıkarak geliştirilen Dijital Öğretmenler Projesi ile teknolojinin eğitimde dijital dönüşüme katkı sağlaması hedeflenmektedir. Araştırmanın amacı: Bu çalışmada öğretmenlerin dijital yeterliklerinin geliştirilmesi amacıyla yürütülen Dijital Öğretmenler Projesi’nin tamamlanan ilk dönemi sonunda elde edilen faz eğitimlere ait bulguların sunulması hedeflenmektedir. Yöntem: Dijital Öğretmenler Projesine 10 farklı ilden 1000 ilk ve orta okul öğretmeni katılmıştır. Proje 10 hafta süren senkron ve asenkron eğitimlerden oluşmaktadır. Süreç sonunda belirlenen kriterler doğrultusunda projeye katılan öğretmenlerin başarı ve katılım oranları ve öğretim sürecine yönelik memnuniyet düzeyleri incelenmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistikler kullanılmıştır. Ayrıca öğretmen yorumlarından alıntılara da yer verilmiştir. Bulgular ve Sonuç: Proje sonunda öğretmenlerin 872’si başarı ya da katılım belgeleri alarak eğitimleri tamamlamıştır. Proje sonunda 716 öğretmen başarı belgesi, 146 öğretmen ise katılım belgesi almaya hak kazanmıştır. Katılım belgesi alan öğretmenlerin 67’si (%45,9) erkek, 79’u (%54,1) kadındır. Başarı belgesi alan öğretmenlerin 486’si kadın 230’u erkektir. Öğretmenler ile yapılan memnuniyet anketi, projenin öğretmenlerin beğenisini çok yüksek ölçüde kazandığı ve dijital yetkinliklerinin artırılmasına önemli ölçüde katkı sağladığını göstermiştir. Tartışma sonuç ve öneriler: Dijital öğretmenler Projesi öğretmenlerin yüksek katılımı ve memnuniyet düzeyi ile tamamlanmıştır. Bu yönüyle, Dijital Öğretmenler Projesi, hizmetiçi öğretmen eğitimi için uygulanabilir ve sürdürülebilir bir model sunmaktadır.

Subject Keywords

Mesleki gelişim, Dijital yetkinlik, Dijital okuryazarlık

URI

https://ejercongress.org/
https://hdl.handle.net/11511/91951

Conference Name

VIII th Internatıonal Eurasian Educational Research Congress

Collections

Department of Computer Education and Instructional Technology, Conference / Seminar

Suggestions

OpenMETU
Core

Dijital dönüşümün etkisinde verimli istihdam yönetimi: yol haritası önerisi Gökalp, Ebru; Gökalp, Mert Onuralp; Çoban, Selin; Eren, Pekin Erhan (2019-06-01) Dijital dönüşüm devriminin getirdiği teknolojik gelişmelerle birlikte önümüzdeki yıllarda kas gücüyle yapılan birçok mesleğin risk altında olması ve dijital dönüşümün gerektirdiği yetkinlikleri kapsayan yeni mesleklerin gündeme gelmesi öngörülmektedir. Artan işsizlik sorunuyla karşılaşmamak ve gerçekleşen bu dönüşüme zamanında ayak uydurabilmek için, bu değişimin hedef odaklı bir yaklaşım ile yönetilerek, uzun vadeli bir istihdam politikasının hayata geçirilmesine ihtiyaç vardır. Bu motivasyon ile bu çalışm...
Dijital Öğretmenler Projesi Tunga, Yeliz; Kaplan, Göknur; Çağıltay, Kürşat (2021-11-04) Öğretmenleri merkeze alan projenin temel pedagojik prensibi teknolojiyi eğitimde bir kaldıraç olarak kullanmak. Öğretmenlere dijital okuryazarlık becerileri kazandırarak teknolojiyi eğitim-öğretim süreçlerinde etkin ve verimli kullanmalarını sağlamak amacıyla yürütülen projenin hedef kitlesini devlet okullarında çalışan ve eğitimde teknoloji kullanımı konusunda desteğe ihtiyaç duyan ilköğretim öğretmenleri oluşturuyor. İki fazdan oluşan projenin ilk fazında, 10 şehirden 1000 öğretmene 10 haftalık ters yüz ö...
Rethinking the historical basis for the protection of human rights: The role of universal norms, state power, and social struggles Zeyrek, Bilge Ece; Bedirhanoğlu Toker, Pınar; Department of International Relations (2022-8) The continuation of human rights crises at a time when human rights have become a common value in both international and local politics is a puzzle that needs to be questioned. This thesis searches for an answer to this question by critically overviewing the history of human rights, in which the idea and practice of universal human rights have developed by considering universal norms, state power, and social struggles. The 18th century, the post-1945 period, and the post-Cold War period are examined with th...
Analysis of the combined effect of bad posture and vibration on helicopter pilots Sezgin, Önder Cem; Birlik, Gülin; Department of Engineering Sciences (2002) One of the most important physical effects of the technological innovations, which we happily welcome, in our daily lives, is to be exposed to vibration. Vibration and bad posture affect, seriously various parts of the human body, especially the spine of the persons. In this thesis, emphasis is given to the effects of bad posture and vibration on musculo-skeletal system. In order to reach to the subjective assessments of the vibration exposed and vibration non-exposed groups of people, questionnaires were p...
Dijital Haber Okuma Alışkanlıkları Hakkında Kullanıcı Araştırmaları: Hürriyet Web Sitesi, Mobil Sitesi ve Mobil Uygulaması İncelemeleri Atçı, Özge; Utku Küngör, Eda; Ünaler, Gizem (Orta Doğu Teknik Üniversitesi Mimarlık Fakültesi; 2016) Bu çalışma haberleri gazeteden veya televizyondan takip etme alışkanlığına sahip okuyucuların, dijital ve sosyal medyada haber tüketme deneyimleri ile dijital dünyada edindikleri alışkanlıkların ve haber okuma deneyimlerinin araştırılması sürecini içermektedir. Kullanıcıların değişen beklentileri, haber sitelerinin yalnızca içerik sunmasının yeterli olmadığını ortaya koymaktadır. Çalışma kapsamında, farklı ilgi alanları ve hayat tarzlarına sahip okuyucuların haber alma alışkanlıkları, Hürriyet yayınları oda...

Citation Formats

K. Çağıltay, G. Kaplan, B. Çelik, and Y. Tunga, “Dijital Öğretmenler Projesi: Öğretmenler için Eşitlikçi Dijital Eğitime Doğru Bir Adım,” presented at the VIII th Internatıonal Eurasian Educational Research Congress, Aksaray, Türkiye, 2021, Accessed: 00, 2021. [Online]. Available: https://ejercongress.org/.