ULUSAL KİMLİKLER VE TOPLUMSAL YAPI

Date

2021-05-01

Author

Köksal, Pınar

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

135
views

0
downloads

Bu bölüm, Orta Asya Cumhuriyetlerinden Kazakistan, Özbekistan, Türkmenistan ve Kırgızistan ile Kafkasya'daki Azerbaycan'da 1991 sonrası dönemde oluşturulan ulusal kimlik politikalarını ve bu konudaki toplumsal dönüşümü ulusal kimlikleri oluşturan diğer ögeleri de dikkate alarak karşılıklı bir biçimde incelemektedir.

URI

https://hdl.handle.net/11511/100769

Relation

30. YILINDA TÜRK CUMHURİYETLERİ ULUSAL POLİTİKA

Collections

Department of Political Science and Public Administration, Book / Book chapter

Suggestions

OpenMETU
Core

INTERGENERATIONAL TRANSMISSION OF GENDER: MOTHERS’ AND DAUGHTERS’ VALUES, ATTITUDES AND EXPECTATIONS IN TURKEY Yardımcı Karaca, Zeynep; Beşpınar Akgüner, Fatma Umut; Department of Gender and Women's Studies (2022-12-01) This study aims to give a meaning to the role of the intergenerational transmission of gender based values, attitudes and expectation in the reproduction and transformation of gender order in Turkey through understanding the transmission patterns between mothers’ and daughters’ gender based values, attitudes and expectations about divorce, marriage, power relations, women’s body, and women’s sexuality. A qualitative study with the involvement of 15 mother- daughter dyads (n=30) within the light of Feminist ...
EXPLORING THE QUALITY OF EDUCATION IN THE CONTEXT OF INTERNATIONALIZATION: SATISFACTION & LEARNING EXPERIENCES OF INTERNATIONAL STUDENTS IN KAZAKHSTANI UNIVERSITIES Smailova, Zhanar; Emil, Serap; Department of Educational Administration and Planning (2022-8-9) Internationalization received great attention from researchers in the last three decades, but research on this topic and international student satisfaction particularly in Kazakhstan has received insufficient attention. Thus, the purpose of this study was to close this gap by exploring the satisfaction and learning experiences of international students in Kazakhstani universities in terms of quality of education. The HESQUAL model was applied as a theoretical framework to this study that includes administra...
Ulusal ve Uluslararası Mülteci Rejimlerinin Uyum Sorunu: Güneydoğu Avrupa Ülkeleri Üzerine Karşılaştırmalı bir Çalışma Yıldırım, Onur(2017-12-31) Mülteci sorunları karşısında devletlerin işbirliği içinde çalışıp çözümler üreteceği varsayımına dayanan Uluslararası Mülteci Rejimi, son dönemde yaşanan “Mülteci Krizi” karşısında acil çözümler üretemeyerek sorunun hızlı ve derin bir şekilde büyümesine büyük ölçüde katkıda bulunmuştur. Uluslararası mülteci rejimin harekete geçireceği ve koordine edeceği varsayılan ulusal mülteci rejimlerinin de hızla büyüyen bu kriz karşısında önce kayıtsız daha sonra da çaresiz kalması, sorunun bugün içinden çıkılmaz bir ...
Toplumsal yapı, refah göstergeleri ve toplumsal raporlama Özcan, Ziya Y.; Ayata, Sencer; Akçay, Adnan A.; Arun, Özgür; Erciyes, Cemre(2002) Proje, 15 Avrupa ülkesinde objektif toplumsal refah göstergeleri ile bunların sübjektif düzeyde algılanma biçimlerini ortaya koymayı hedefleyen karşılaştırmak bir araştırmanın Türkiye ayağını oluşturmaktadır. Proje, Türkiye'de yaşam kalitesi kavramının toplum ve bireyler tarafından nasıl algılandığını; öznel tanımlamalar ile nesnel tanımlamaların birbirleriyle ne kadar örtüştüğünü ölçmektedir. Proje, yalnızca bugüne dair bilgi üretmekle kalmayıp geleceğe dair çıkarımlar yapılmasına da olanak tanıyan ve olas...
UNIVERSITY STUDENTS’ EXPERIENCES IN ONLINE LEARNING: THE CASE OF ENGLISH PREPARATORY SCHOOL Alpsoy, Zeynep Eda; Engin Demir, Cennet; Department of Curriculum and Instruction (2022-3) This study aims to investigate student experiences, satisfaction, and the relationship between these two dimensions during the online language learning process at a preparatory school. Student experiences are examined with a focus on instructor support, peer relations, technical support and course activities and materials. Additionally, learner characteristics, such as gender, employment status, language level, achievement, prior online learning experiences, issues experienced in online learning and their r...

Citation Formats

P. Köksal, ULUSAL KİMLİKLER VE TOPLUMSAL YAPI. 2021.