Öğretmen adaylarının teknoloji entagrasyonu, fen teknoloji mühendislik matematik (FTMM-STEM) yaklaşımı ve sosyobilimsel konuları öğretmeye yönelik algılarının incelenmesi

Date

2015-12-31

Author

Yılmaz Tüzün, Özgül

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

350
views

0
downloads

İngilizce olarak yaygın olarak kullanılan STEM (Science Technoloy Engineering Mathematics) yaklaşımı bu çalışmada FTMM (Fen Teknoloji Mühendislik Matematik) olarak kullanılacaktır. Fen, teknoloji, toplum, mühendislik (FTMM), ve sosyobilimsel konular arasındaki etkileşim üzerine yapılan çalışmalar, bu konuların 21 yüzyıldaki fen eğitiminde geldiğimiz noktada çok önemli olduğunu ortaya koymuştur. Günümüzde hem üniversite öncesi dönemde hem de üniversite düzeyinde öğrencilere FTMM ile ilgili eğitimin etkin verilemediği konusundaki algı yaygın şekilde kabul görmektedir. Ayrıca araştırmacılar öğrencilerin FTMM alanında gelecek vaadeden mesleklere yönelmemelerinin bir nedeninide etkili verilmeyen FTMM eğitimine bağlamaktadır (National Science Fountation, 1996). Bu çalışmada sosyobilimsel konular kullanılarak öğretmen adaylarının bu konuları teknoloji entegrasyonu ve FTMM yaklaşımını kullanarak etkin bir şekilde öğretebilmelerine yönelik becerileri ELE332 Laboratory Applications in Science II seçmeleri dersi kapsamında geliştirmeye çalışılacak ve süreç içerisinde algılarında ne gibi değişiklik olduğu belirlenecektir. Diğer bir ifade ile sosyobilimsel konular bağlam olarak alınıp ilköğretim öğretmen adaylarının teknoloji ve FTMM bilgi ve becerilerini kullanmalarını sağlayacak ortam ders kapsamında oluşturulacak ve öğretmen adaylarının teknoloji entegrasyonu, FTMM ve sosyobilimsel konuların öğretimine yönelik algıları belirlenecektir.

Subject Keywords

Sosyal Bilimler

URI

https://hdl.handle.net/11511/59774

Collections

Department of Elementary Education, Project and Design

Suggestions

OpenMETU
Core

ÖĞRETMENLERİN, ÖĞRETMEN ADAYLARININ VE YÖNETİCİLERİN KAPSAYICI EĞİTİME YÖNELİK GÖRÜŞ VE ALGILARI Engin Demir, Cennet; Kandemir, Anıl; Göktürk Ağın, Duygun; Akın, Sibel; Çalık, Başak(2018-12-31) Bu projenin amacı öğretmenlerin, öğretmen adaylarının ve okul yöneticilerinin kapsayıcı eğitime yönelik görüş ve algılarını incelemektir. Araştırma kapsamında veriler Ankara ve İstanbul'un farklı ilçelerinden seçilecek olan okullarda çalışan öğretmenlerden ve Ankara ilinde yer alan Eğitim Fakülteleri'nde okuyan öğretmen adaylarından anket yolu ile ve seçilecek yöneticilerden görüşme yolu ile toplanacaktır. Ankete katılan öğretmenler arasından gönüllü olanlar ile görüşmeler gerçekletirilecektir.
Okul Öncesi Dönem Çocuk Dergilerinde Yer alan Etkinliklerde Blişsel İstem Seviyelerinin Uygulamalı Olarak Incelenmesi Ubuz, Behiye; Ata Aktürk, Aysun(2018-12-31) Bu çalışmanın amacı Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu [TÜBİTAK] tarafından aylık olarak yayınlanan ve 36-72 aylık çocukları hedef alan Meraklı Minik isimli çocuk dergisindeki görevlerin bilişsel istemler açısından incelemektir. Ayrıca, farklı bilişsel istemler altında sınıflandırılan görevler 10-15 tane çocukla yüz yüze görüşme yapılarak test edilecektir. Bu bağlamda, bu çocuk dergisinin başlangıç yılı olan 2007’den itibaren 2017 yılının sonuna kadar yayınlanan 132 sayısı incelenecektir. Bu sa...
Güvencesiz Çalışma Bağlamında Gündelik Yaşama Tanıklık: Ankara Örneği Ecevit, Mehmet Cihan; Aydın, Mustafa Berkay; Akgün, Recep(2015-12-31) Bu proje, esnek ve güvencesiz çalışma koşullarına sahip işçilerin çalışma yaşamlarını ve gündelik yaşam pratiklerini konu alan bir belgesel çalışma olarak tasarlanmıştır. Çalışma sonunda elde edilmesi düşünülen belgesel, odak konusu olarak seçilen işçilerle yapılan mülakatlardan ve işçilerin gündelik yaşam örüntülerinin görsel kayıtlarına dayanan sekanslardan oluşacak ve sosyalbilim alanında giderek yaygınlaşan görsel nitelikli araştırma ve sunum biçimlerine bir örnek teşkil edecektir. Aşağıda, literatür ta...
Çok Boyutlu Duygusal İstismar Ölçeği’nin Uyarlanması ve Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi Sümer, Zeynep(2013-12-28) Flört şiddeti söz konusu olduğunda kullanılan en yaygın ölçeklerden biri olan Çatışma Yöntemleri Ölçeği-Gözden Geçirilmiş Formu (Straus, Hamby, Boney-McCoy ve Sugarman, 1996) psikolojik şiddetin ölçülmesinde eksik kalmaktadır. Ölçek fiziksel şiddeti ölçmek üzere geliştirilmiş, flört şiddetinin tek boyutlu değil çok boyutlu bir kavram olduğu (cinsel ve psikolojik boyut) eleştirileri üzerine yeniden gözden geçirilmiş ve eklemeler yapılmıştır. Ancak eklenen psikolojik ve cinsel şiddet boyutları, bu kavramları ...
Eğitimde İnsan Kaynaklarını Geliştirme Programının Değerlendirilmesi Engin Demir, Cennet; Aksu, Meral; Yılmaz, Elanur(2016-12-31) Bu çalışmada, ODTÜ Eğitim Bilimleri Bölümü tarafından yürütülmekte olan Eğitimde İnsan Kaynaklarını Geliştirme Tezsiz Yüksek Lisans programının amaçlarına ne derece ulaştığının paydaşların bakış açısından değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada elde edilecek olan bulguların, eğitim programın etkililiği, güçlü ve zayıf yönleri, uygulamada karşılaşılan güçlükler ve mezunların kalitesi konularında derinlemesine bilgi sağlayarak, programın gözden geçirilmesi ve iyileştirilmesine katkıda bulunması beklenmek...

Citation Formats

Ö. Yılmaz Tüzün, “Öğretmen adaylarının teknoloji entagrasyonu, fen teknoloji mühendislik matematik (FTMM-STEM) yaklaşımı ve sosyobilimsel konuları öğretmeye yönelik algılarının incelenmesi,” 2015. Accessed: 00, 2020. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/59774.