Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Erken Okuryazarlık ile İlgili Görüşleri ve Staj Uygulamaları

Date

2016-04-01

Author

Altun, Dilek
Erden, Feyza

Metadata

Show full item record

Item Usage Stats

200
views

0
downloads

Bu çalışma ile okul öncesi öğretmen adaylarının erken okuryazarlık kavramına ilişkin görüşlerinin ve staj uygulamalarında erken okuryazarlık becerilerini desteklemeye yönelik yer verdikleri etkinliklerin sayı ve çeşitliliğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan sorular yoluyla toplanmıştır. Çalışmaya Ankara’da bulunan bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 81 okul öncesi öğretmen adayı katılmıştır. Veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Çalışma bulguları öğretmen adaylarının büyük bir kısmının erken okuryazarlık konusunda yeterli bilgi düzeyine sahip olmadığını göstermiştir. Ayrıca, öğretmen adayları staj uygulamalarında sınırlı sayıda ve çeşitte erken okuryazarlığı destekleyecek etkinliklere yer verdiklerini ve bu etkinlikleri planlama ve uygulama aşamalarında kendilerini yeterli görmediklerini belirtmişlerdir. Elde edilen bulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.

Subject Keywords

Erken okuryazarlık, Okul öncesi, Öğretmen adayı görüş, Uygulama, Early literacy, Preschool, Pre-service teacher opinions, Practices

URI

https://hdl.handle.net/11511/72371
https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefad/issue/59448/854042

Journal

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

Collections

Department of Elementary and Early Childhood Education, Article

Suggestions

OpenMETU
Core

Pre-service and in-service preschool teachers' views regarding creativity in early childhood education Alkuş, Simge; Olgan, Refika (2014-01-01) This research investigated the views of pre-service and in-service preschool teachers concerning the developing of children's creativity in early childhood education by determining the similarities and/or differences among their views. The data were gathered from 10 pre-service and 11 in-service teachers through focus group meetings, and then from the participants' views four basic themes were constituted consisting of their opinions on ‘creativity’, ‘creative people’, ‘importance of creativity in early chi...
Preschool teachers‟ beliefs and practices related to the processes of field trips Sevinç, Eda; Erden, Feyza; Department of Early Childhood Education (2019) This study aimed to investigate the preschool teachers‟ beliefs, self-reported and actual practices related to field trip activities in early childhood education. More specifically, the current study examined self-reports and observable practices of preschool teachers regarding planning, implementation and evaluation process of field trip activities. 20 participants from both public and private kindergarten in Ankara were interviewed related to their beliefs and self-reported practices about field trips. In...
Pre-service early childhood educators’ working with families self-efficacy in relation to taking a parent education course Işıkcı, Gözdenur; Demircan, Hasibe Özlen; Department of Early Childhood Education (2018) The current study aims to investigate the content of Parent Education course given at universities and to examine the effects of Parent Education course on pre-service early childhood education teachers’ working with families self-efficacy. 223 senior pre-service early childhood education teachers from 8 universities were involved in the study. Data was collected in the fall semester of 2017-2018 academic year before and after participants took Parent Education course. Syllabuses of Parent Education course ...
Pre-service and in-service preschool teachers’ views regarding creativity in early childhood education Yılmaz, Simge; Olgan, Refika; Department of Educational Sciences (2011) This research aimed at investigating pre-service and in-service preschool teachers’ views regarding creativity in early childhood education by determining similarities and/or differences among their views. The data of the study was gathered from 10 pre-service and 11 in-service teachers by asking their views about creativity in early childhood education. This study has been realized by the qualitative research method and the data was gathered through a type of interview, namely focus group technique. The se...
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fiziksel Aktiviteye Katılımlarını Etkileyen Faktörler Sevimli Çelik, Serap; Terzioğlu, Tuğçe Esra (2019-11-01) Öğretmenlerin fiziksel becerilerindeki yetkinlikleri etkileyen faktörlerin ele alınması ve bu faktörlerin derinlemesine incelenmesi, erken çocukluk döneminde gerekli olan günlük hareket ihtiyacının karşılanmasında önemli bir yere sahip olan öğretmenlerin fiziksel aktiviteye karşı tutumlarının belirlen-mesinde önem taşımaktadır. Bu çalışma ile Beden Eğitim ve Oyun dersine katılan okul öncesi öğretmen adaylarının (n=28) fiziksel aktiviteye katılımlarını etkileyen faktörlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca...

Citation Formats

D. Altun and F. Erden, “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Erken Okuryazarlık ile İlgili Görüşleri ve Staj Uygulamaları,” Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, pp. 241–261, 2016, Accessed: 00, 2021. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/72371.