Velilerin Okul İklimi Algısı Ölçeği nin Türkçe ye Uyarlanması

Date

2017-08-01

Author

Ertem, Hasan Yücel
Gökalp, Gökçe

Metadata

Show full item record

Item Usage Stats

113
views

0
downloads

Okullar, bireylerin hayatlarının büyük bir bölümünü geçirdikleri yerlerdir. Her kurum gibi okullar da kendine has karakter taşımakta ve karakteri kurumu ileriye ya da geriye götürebilmektedir. İklim olarak adlandırılabilecek bu karakter okul ve eğitime ait çıktılarla yakından ilişkilidir. Örneğin, okulun açık bir iklime sahip olması velileri okula çekebilir. Bu bağlamda velilerin okulla ilgili algıları eğitimle ilgili çeşitli sorunların çözümünde belirleyici olabilir. Çalışmanın amacı; Schueler ve arkadaşları 2014 tarafından geliştirilen İngilizce dilindeki velilerin okul iklimi algısı ölçeğini Türkçe’ye uyarlamaktır. Çalışmaya Ankara’nın Çankaya, Yenimahalle, Keçiören ve Altındağ ilçelerinden ilk ve ortaokul velileri katılmıştır. Çalışmanın birinci grubundaki 221 veliden elde edilen veriler açımlayıcı faktör analizine tabi tutulmuştur. Çalışmanın ikinci grubundaki 200 farklı veliden elde edilen veriler doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. Çalışma sonucunda ölçeğin Türkiye şartlarında güvenilir ve geçerli olduğu ortaya çıkmıştır.

Subject Keywords

Ölçek uyarlama, Veli katılımı, Okul-aile işbirliği, Okul iklimi

URI

https://hdl.handle.net/11511/80705
https://www.researchgate.net/publication/319664996_Velilerin_Okul_Iklimi_Algisi_Olcegi%27nin_Turkce%27ye_Uyarlanmasi_Turkish_Adaptation_of_the_Parents%27_Perceptions_of_School_Climate_Scale

Journal

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

Collections

Department of Educational Sciences, Article

Suggestions

OpenMETU
Core

Saldırgan Davranışlarını Yordamada Çevresel Risk Çevresel Güvenlik ve Okul İklimi Algısı Çetinkaya Yıldız, Evrim; Sümer, Zeynep (2010-09-01) Ergenler arasında sıklıkla görülen saldırgan davranışlar dünyanın her yerinde büyük bir sorun olarak kendini göstermektedir. Bu nedenle, son yıllarda, özellikle ekolojik yaklaşımı benimseyen araştırmacılar, ergenlerin saldırgan davranışlarını açıklamaya ve önlemeye yönelik olarak yürüttükleri çalışmalarında, bireysel ve ailevi değişkenlerin yanı sıra, okul ve çevreyle ilgili değişkenlerin ergenlerin gelişimlerini ne ölçüde etkilediğini ortaya çıkarmaya çalışmaktadırlar. Bu çalışmanın amacı cinsiyet, yaş, çe...
Okul Kütüphanecilerinin Görüşlerine Göre Okul Kültürü Değerlendirmesi Önal, H. İnci; Ekici, Selda (Üniversite ve Araştırma Kütüphanecileri Derneği, 2012) Bu çalışma ile okul kütüphanelerinde görev yapan kütüphanecilerin görüşleri alınarak okul kültürünün belirlenmesi hedeflenmiştir. Araştırma örneklemini Türkiye’deki özel okul kütüphanelerinde çalışan ve Okul Kütüphanecileri Derneği’ne üye olan kütüphaneciler oluşturmaktadır. Hazırlanan anket ve ölçek, Okul Kütüphanecileri Derneği aracılığı ile üyelerine gönderilmiş, 15 farklı okuldan toplam 21 kütüphaneciden yanıt alınmıştır. Elde edilen bulgulardan, araştırma kapsamına giren okulların genel olarak “güçlü f...
Okul Psikolojik Danışmanlarının Davranım Sorunları Gösteren Lise Öğrencileriyle Çalışma Deneyimleri Kiliç, Cafer; Şensoy, Gözde; İKİZ, FATMA EBRU (2022-1-01) All Rights Reserved.School counselors are one of the people who take responsibility for intervening in the school environment with students who have conduct problems. Students who show conduct problems are one of the most referred groups to the school counseling service. Students who display aggression, substance use, abuse, bullying, and self-harming tendencies are more likely to experience various problems such as peer relations, school achievement, delinquency, etc. They should be intervened early withou...
Okul Öncesi Öğretmenliği Eğitiminde Dijital Hikaye Kullanımı İslim, Ömer Faruk; Yıldırım, İbrahim Soner (null; 2017-12-17) Hikayeler, tarihin başlangıcından bu yana bilginin ve kültürün eğlenceli bir şekilde aktarılmasında kullanılmışlardır. Günümüzde teknolojinin de işin içine girmesiyle birlikte elektronik ortamda görsel, hem işitsel anlamda daha zengin, aynı zamanda da öğrenenin yaş ve bilgi düzeyine göre ilerleme hızı ve şekli değiştirilebilen dijital hikayeler ortaya çıkmıştır. Bu dijital hikayeler okul öncesi eğitimden lisansüstü düzeye, hatta yaşam boyu öğrenme modeli doğrultusunda yaşça çok daha büyük bireylerin eğitiml...
Okul Öncesi Dönem Çocukları Hangi Bilim Etkinliklerini Tercih Ediyor?: Bir Bilim Fuarı Deneyimi Çetin, Mustafa; Cengizoğlu, Seçil; Eryiğit, Sümeyra; Demircan, Hasibe Özlen; Tonga, Funda Eda; Şenyurt, Ezgi (null; 2018-05-05) Problem Durumu Çocuklar doğdukları andan itibaren yaşadıkları dünyayı keşfetme ve araştırma eğilimindedirler. Şöyle ki, günlük yaşamlarında karşılaştıkları, araştırılmayı ve keşfedilmeyi bekleyen bir çok canlı (kendileri de dahil), fiziksel ve kimyasal olay gibi “gizemli” olaylar ve varlıklarla dolu bir çevre, çocukları araştırmaya ve keşfetmeye teşvik eder. Diğer yandan, çocukların günlük yaşamları birçok bilimsel olgu ya da olay ile ilgili deneyim olanağını içerse de, bu deneyimler en iyi biçimde yetişkin...

Citation Formats

H. Y. Ertem and G. Gökalp, “Velilerin Okul İklimi Algısı Ölçeği nin Türkçe ye Uyarlanması,” Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, pp. 155–173, 2017, Accessed: 00, 2021. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/80705.