Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi I ve II Dersleriyle İlgili Algıları’(Pre-Service English Language Teachers’ Perceived benefits from School Experience Courses)

Date

2006-10-01

Author

Gürbüz, Nurdan

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

93
views

0
downloads

URI

https://hdl.handle.net/11511/94128

Journal

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Collections

Department of Foreign Language Education, Article

Suggestions

OpenMETU
Core

Öğretmen Adaylarının Ders İmecesi (Lesson Study) Kapsamında Matematiksel Fark Etme Nitelikleri Güner, Pınar; Akyüz, Didem (2017-06-01) Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının ders imecesi mesleki gelişim modeli uygulaması kapsamında öğrencilerin matematiksel düşünmelerine yönelik ne fark ettiklerini ve nasıl fark ettiklerini araştırmaktır. Bu doğrultuda, ders imecesi modelinin temel üç adımı olan planlama, dersin öğretimi ve tartışma aşamalarının her birinde öğretmen adaylarının matematiksel fark etme becerileri analiz edilmiştir. Araştırma, özel durum çalışması niteliğinde olup çalışma grubunu ilköğretim matematik öğretmenliği programını...
Öğretmen Adaylarının Fen Laboratuarlarında QR Kodlarla Zenginleştirilmiş Poster Kullanımları TEKİN, NURCAN; CANBAZOĞLU BİLİCİ, SEDEF; Karahan, Engin (2016-10-15)
Öğretmen Adaylarının Ayrımcılığa Yönelik Tutumları Özbek, Özlem Yeşim; Taneri, Pervin Oya (2018-11-01)
Prospective teachers’ self-efficacy for preparing and implementing worthwhile mathematical tasks Yürekli, Bilge; Işıksal Bostan, Mine; Çakıroğlu, Erdinç; Department of Elementary Education (2015) The purpose of this study was twofold. First, the aim was to examine prospective elementary mathematics teachers’ self-efficacy for preparing and implementing worthwhile mathematical tasks throughout a mathematics teaching methods course. Then, it was sought to investigate factors with impact on prospective teachers’ self-efficacy in the context of methods course and explain how each influence operated through hypothesized sources of self-efficacy. Nine junior prospective teachers participated in this quali...
Öğretmen Adaylarının Davranışsal Tutumlarının Yordayıcılarının ve Akıllı Tahta Kullanımına Yönelik Sağlayıcıların ve Engelleyicilerin Belirlenmesi Aslan, Orhan; Kaplan, Göknur (null; 2018-05-04)

Citation Formats

N. Gürbüz, “Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi I ve II Dersleriyle İlgili Algıları’(Pre-Service English Language Teachers’ Perceived benefits from School Experience Courses),” Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 32, no. Güz, pp. 67–72, 2006, Accessed: 00, 2021. [Online]. Available: https://hdl.handle.net/11511/94128.