Fen bilimleri Dersinde Algodoo Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşleri

Date

2016-01-01

Author

Özer, Ibrahim Evren
Canbazoğlu Bilici, Sedef
Karahan, Engin

Metadata

Show full item record

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Item Usage Stats

60
views

0
downloads

URI

https://dergipark.org.tr/en/pub/trkefd/issue/21483/230241
https://hdl.handle.net/11511/98264

Journal

Trakya Eğitim Dergisi

Collections

Department of Mathematics and Science Education, Article

Suggestions

OpenMETU
Core

Fen Bilimleri Dersinde Mühendislik Tasarım Temelli Algodoo Etkinlikleri: Eylem Araştırması özer, ibrahim evren; CANBAZOĞLU BİLİCİ, SEDEF; Karahan, Engin (2018-12-01)
Fen Bilimleri Öğretiminde Teknoloji Kullanımı Çetinkaya Aydın, Gamze; Çakıroğlu, Jale (Anı Yayıncılık, 2019-01-01)
Fen Bilimleri Motivasyon Ölçeğinin Türkçe ye ve Kimya ya Uyarlanması Geçerlik Çalışması Çetin Dindar, Ayla; Geban, Ömer (2015-03-01)
Pre-service Science Teachers' Approaches to Classroom Assessment Çayır, Ayşenur; Sungur, Semra; Department of Science Education (2022-9-2) The main focus of this study to examine Turkish pre-service science teachers’ approaches to classroom assessment, their conceptions of assessment, and the link between their apporaches to and conception of assessment. For the purpose of the study, a mixed method research design was used. In quantitative part, 676 pre-service science teachers, who enrolled 12 universities in six regions of Turkey, participated. The adapted version of Approaches to Classroom Assessment Inventory was administered to participan...
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yoğunluk KonusundaKavram Yanılgılarının Belirlenmesi Demirci, Sinem; Şen, Mehmet (2015-09-12)

Citation Formats

I. E. Özer, S. Canbazoğlu Bilici, and E. Karahan, “Fen bilimleri Dersinde Algodoo Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşleri,” Trakya Eğitim Dergisi, vol. 6, no. 1, pp. 28–40, 2016, Accessed: 00, 2022. [Online]. Available: https://dergipark.org.tr/en/pub/trkefd/issue/21483/230241.